Товары по запросу: Автоматизация звуков приемами нейростимуляции

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Ш и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Ш (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушением звукопроизношения.

• Avtomatizatsiya-zvukov-priemami-neyrostimulyatsii

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Ш и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Ш (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушением звукопроизношения.

• Avtomatizatsiya-zvukov-priemami-neyrostimulyatsii

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Ш и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Ш (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушением звукопроизношения.

• Avtomatizatsiya-zvukov-priemami-neyrostimulyatsii

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Ш и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Ш (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушением звукопроизношения.

• Avtomatizatsiya-zvukov-priemami-neyrostimulyatsii

Методическое пособие посвящено приёмам автоматизации звука С и введению его в речь при стёртой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стёртой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука С (11 модулей). .Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. .Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приёмам автоматизации звука С и введению его в речь при стёртой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стёртой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука С (11 модулей). .Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. .Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Р и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приёмов нейростимуляции как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Р (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности лексическом материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

Методическое пособие посвящено приемам автоматизации звука Л и введению его в речь при стертой дизартрии. Раскрыта теоретическая и практическая суть приемов нейростимуляции, как способов преодоления длительной автоматизации при стертой дизартрии. Предложен лексический, игровой материал, иллюстрирующий все этапы автоматизации звука Л (11 модулей). Каждый этап (модуль) автоматизации звука представляет собой закрепление условно-рефлекторных речедвигательных связей на различном по сложности материале до полного упрочения навыка. Методическое пособие адресовано студентам дефектологических факультетов, практикующим логопедам, воспитателям и родителям, имеющим детей с нарушениями звукопроизношения.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Avtomatizatsiya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Л" - приложение к методическому пособию Архиповой Е.Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Л". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением звука Л.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука "Ш" - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Ш". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Ш.

• Logopedicheskaya-tetrad-avtomatizatsii-zvuka

"Логопедическая тетрадь для автоматизации звука "Ш" - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. "Автоматизация звуков с приемами нейростимуляции. Автоматизация звука Ш". Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Ш.

• Logopedicheskaya-tetrad-avtomatizatsii-zvuka

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука С» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука С». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука С.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука С» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука С». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука С.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

«Логопедическая тетрадь для автоматизации звука Р» - приложение к методическому пособию Архиповой Е. Ф., Южаниной И. В. «Автоматизация звуков с приёмами нейростимуляции. Автоматизация звука Р». Тетрадь предназначена для совместной работы логопеда, воспитателей и родителей и адресована детям дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением произношения звука Р.

• Elena-Filippovna-Arkhipova-Logopedicheskaya

В пособии представлена система упражнений по автоматизации свистящих звуков. Занимательные задания и творческие упражнения, предложенные автором, сделают занятия увлекательными и эффективными, а многочисленные штриховки, обводки и узоры помогут подготовить руку дошкольника к письму и скорректировать почерк у детей школьного возраста. Для закрепления дифференциации поставленных звуков, они включаются в задания уроков по мере их автоматизации. В уроках, отмеченных звёздочкой содержится речевой материал повышенной сложности: слова с не отработанными ранее свистящими звуками и/или предложения и тексты, подходящие детям постарше. Пособие будет полезно логопедам, воспитателям, учителям начальных классов и родителям, заинтересованным в том, чтобы дети как можно быстрее научились правильно произносить свистящие звуки в речи.

• Evgenevna-Stepanova-Avtomatizatsiya-zvukov

В пособии представлена система упражнений по автоматизации сонорных звуков. Занимательные задания и творческие упражнения, предложенные автором, сделают занятия увлекательными и эффективными, а многочисленные штриховки, обводки и узоры помогут подготовить руку дошкольника к письму и скорректировать почерк у детей школьного возраста. Для закрепления дифференциации поставленных звуков, они включаются в задания уроков по мере их автоматизации. В уроках, отмеченных звёздочкой содержится речевой материал повышенной сложности: слова с не отработанными ранее сонорными звуками и/или предложения и тексты, подходящие детям постарше. Пособие будет полезно логопедам, воспитателям, учителям начальных классов и родителям, заинтересованным в том, чтобы дети как можно быстрее научились правильно произносить сонорные звуки в речи.

• Evgenevna-Stepanova-Avtomatizatsiya-zvukov

В пособии представлена система упражнений по автоматизации шипящих звуков. Занимательные задания и творческие упражнения, предложенные автором, сделают занятия увлекательными и эффективными, а многочисленные штриховки, обводки и узоры помогут подготовить руку дошкольника к письму и скорректировать почерк у детей школьного возраста. Для закрепления дифференциации поставленных звуков, они включаются в задания уроков по мере их автоматизации. В уроках, отмеченных звёздочкой, содержится речевой материал повышенной сложности: слова с не отработанными ранее шипящими звуками и/или предложения и тексты, подходящие детям постарше. Пособие будет полезно логопедам, воспитателям/учителям начальных классов и родителям, заинтересованным в том, чтобы дети как можно быстрее научились правильно произносить шипящие звуки в речи.

• Evgenevna-Stepanova-Avtomatizatsiya-zvukov

В пособии представлена система упражнений по автоматизации свистящих звуков. Занимательные задания и творческие упражнения, предложенные автором, сделают занятия увлекательными и эффективными, а многочисленные штриховки, обводки и узоры помогут подготовить руку дошкольника к письму и скорректировать почерк у детей школьного возраста. Для закрепления дифференциации поставленных звуков, они включаются в задания уроков по мере их автоматизации. В уроках, отмеченных звёздочкой содержится речевой материал повышенной сложности: слова с не отработанными ранее свистящими звуками и/или предложения и тексты, подходящие детям постарше. Пособие будет полезно логопедам, воспитателям, учителям начальных классов и родителям, заинтересованным в том, чтобы дети как можно быстрее научились правильно произносить свистящие звуки в речи.

• Evgenevna-Stepanova-Avtomatizatsiya-zvukov

В пособии представлена система упражнений по автоматизации шипящих звуков. Занимательные задания и творческие упражнения, предложенные автором, сделают занятия увлекательными и эффективными, а многочисленные штриховки, обводки и узоры помогут подготовить руку дошкольника к письму и скорректировать почерк у детей школьного возраста. Для закрепления дифференциации поставленных звуков, они включаются в задания уроков по мере их автоматизации. В уроках, отмеченных звёздочкой, содержится речевой материал повышенной сложности: слова с не отработанными ранее шипящими звуками и/или предложения и тексты, подходящие детям постарше. Пособие будет полезно логопедам, воспитателям/учителям начальных классов и родителям, заинтересованным в том, чтобы дети как можно быстрее научились правильно произносить шипящие звуки в речи.

• Evgenevna-Stepanova-Avtomatizatsiya-zvukov

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Р-Р'" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать звуки [р], [р'] на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Л-Л'" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать звуки [л], [л'] на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Р-Р'" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать звуки [р], [р'] на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Л-Л'" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать звуки [л], [л'] на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Ж-Ш-Щ-Ч" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать шипящие звуки на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков Ж-Ш-Щ-Ч" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать шипящие звуки на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, отражающий коррекционно-развивающую деятельность в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС начального общего образования. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, "шифровки", загадки, "бубнилки" позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме.Адресовано учителям-логопедам ДОО, ОО, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОО и речевых школ, учителям начальных классов; полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму.

• Avtomatizatsiya-differentsiatsiya-zvukov-Uprazhneniya

В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, отражающий коррекционно-развивающую деятельность в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС начального общего образования. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, "шифровки", загадки, "бубнилки" позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме.Адресовано учителям-логопедам ДОО, ОО, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОО и речевых школ, учителям начальных классов; полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму.

• Avtomatizatsiya-differentsiatsiya-zvukov-Uprazhneniya

В пособии представлен систематизированный дидактический материал к логопедическим занятиям по автоматизации и дифференциации звонких и глухих, твердых и мягких согласных, гласных звуков, предназначенный для работы по предупреждению или устранению нарушений в устной и письменной речи детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, отражающий коррекционно-развивающую деятельность в соответствии с ФГОС ДО и ФГОС начального общего образования. Специальные артикуляционные упражнения, разнообразные интересные задания с добавлением, перестановкой, складыванием, исправлением звуков, слогов, слов, слуховые диктанты, "шифровки", загадки, "бубнилки" позволят детям хорошо усвоить различия звуков в речи и букв на письме.Адресовано учителям-логопедам ДОО, ОО, дефектологам, воспитателям логопедических групп ДОО и речевых школ, учителям начальных классов; полезно родителям для занятий с ребенком по закреплению артикуляторных движений и подготовке к обучению письму.

• Avtomatizatsiya-differentsiatsiya-zvukov-Uprazhneniya

"Звукарики" - игра, которая состоит из 60 игральных карт: 30 карт на звук [р], 30 карт на звук [л]. Цели игры: -стимуляция речевой активности; -автоматизация поставленных звуков; -развитие фонематического восприятия; -активизация и уточнение словаря; -развитие концентрации, переключения, распределения зрительно-слухового внимания.

• Marina-Anatolevna-Borisova-Zvukariki

"Звукарики" - игра, которая состоит из 60 игральных карт: 30 карт на звук [р], 30 карт на звук [л]. Цели игры: -стимуляция речевой активности; -автоматизация поставленных звуков; -развитие фонематического восприятия; -активизация и уточнение словаря; -развитие концентрации, переключения, распределения зрительно-слухового внимания.

• Marina-Anatolevna-Borisova-Zvukariki

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

В серии "НейроЛОГОраскраска" представлены пособия "ПоРычим-поЛаЛакаем", "ПоЗвеним-поСвиСтим", "ПоВыкаем-поФыкаем", "ПоЖуЖЖим-поШипим", "ПоБуБним-поПыхтим", "ПоДуДим-поТаТакаем", "ГоГочем-КаляКаем", "Чирикаем-ЩебеЧем". Спросите, почему нейро!? Для работы с раскраской необходима разнонаправленная работа речи, движения и зрительного анализатора, сохраняется главный принцип нейроподхода, основанный на тесной связи процессов речи и моторики. Ребенку предлагается произносить определенные слоги, одновременно раскрашивать детали рисунка, подбирать соответствующий цвет по образцу. Сочетание ритмического произношения слогов и способности точно направлять движения руки значительно ускоряет постановку звуков, активизирует нейропластические процессы головного мозга, развивает межполушарное взаимодействие. Упражнения на определение места звука в словах, составление несложных предложений с заданным звуком и звуковые лабиринты решают задачи не только по развитию фонематического слуха и звукового анализа, но и способствую развитию мелкой моторики и зрительно-моторной координации. Провести творческие задания с ребенком смогут не только специалисты, но и родители. Рекомендовано для организации логопедических занятий, домашних заданий и самостоятельного применения. Пособие адресовано учителям-логопедам, учителям-дефектологам, родителям, воспитателям.

• Tatyana-Valerevna-Berezenkova-NeyroLOGOraskraska

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Р, Рь логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Л, Ль логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Р, Рь логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Л, Ль логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [Ч], [Щ] в речи детей. Оно может быть использовано для развития фонематического слуха дошкольников и для обогащения их словарного запаса. Как известно, расширение артикуляторных возможностей и лексического запаса помогает ребятам усвоить также и грамматический строй родного языка, морфемный состав словоформ, овладеть навыками словоизменения и словообразования. Материал традиционно сгруппирован в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, предусматривает сложность слоговой структуры слов, а также наличие тех звуков, которые у детей не вызывают затруднений в произношении. В книге имеются карточки с цветными картинками, которые можно использовать для автоматизации звуков [Ч], [Щ] в самостоятельной речи. Звуки [Ч], [Щ] в названиях картинок находятся в следующих позициях: в начале слова, в его конце, в интервокальной позиции, в словах со стечением согласных. Внимательные родители могут использовать материал пособия для закрепления у своего ребенка правильного звукопроизношения дома, на каникулах, в период отпусков, развивая его речь, воспитывая любовь к родному языку и культуру речевого общения.

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [р], [рь] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии. Слова и задания на карточках сгруппированы: - по степени усложнения слоговой структуры, - в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, - по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе!

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [ш], [ж] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии. Слова и задания на карточках сгруппированы: - по степени усложнения слоговой структуры, - в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, - по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе!

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Р, Рь логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации сонорных звуков Л, Ль логопедами или специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Пособие представляет собой систему карточек с заданиями для автоматизации звуков [Ч], [Щ] в речи детей. Оно может быть использовано для развития фонематического слуха дошкольников и для обогащения их словарного запаса. Как известно, расширение артикуляторных возможностей и лексического запаса помогает ребятам усвоить также и грамматический строй родного языка, морфемный состав словоформ, овладеть навыками словоизменения и словообразования. Материал традиционно сгруппирован в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, предусматривает сложность слоговой структуры слов, а также наличие тех звуков, которые у детей не вызывают затруднений в произношении. В книге имеются карточки с цветными картинками, которые можно использовать для автоматизации звуков [Ч], [Щ] в самостоятельной речи. Звуки [Ч], [Щ] в названиях картинок находятся в следующих позициях: в начале слова, в его конце, в интервокальной позиции, в словах со стечением согласных. Внимательные родители могут использовать материал пособия для закрепления у своего ребенка правильного звукопроизношения дома, на каникулах, в период отпусков, развивая его речь, воспитывая любовь к родному языку и культуру речевого общения.

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [р], [рь] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии. Слова и задания на карточках сгруппированы: - по степени усложнения слоговой структуры, - в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, - по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе!

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [ш], [ж] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии. Слова и задания на карточках сгруппированы: - по степени усложнения слоговой структуры, - в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, - по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе!

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Вашему вниманию предлагается настольная игра "Звукарики". . .Тема игры: Автоматизация звуков [с] и [ш]. Коррекция грамматического строя речи. Стимуляция речевой активности. . .Наполнение: 2 комплекта по 30 игральных круглых карт . . .Цель игры: . .стимуляция речевой активности; .автоматизация поставленных звуков; .развитие фонематического восприятия; .активизация и уточнение словаря; .коррекция лексико-грамматического строя речи; .развитие зрительно-пространственной ориентировки; .развитие концентрации, переключения, распределения зрительно-слухового внимания; .формирование произвольной регуляции поведения . . .Возраст: от 4 лет .

• Marina-Anatolevna-Borisova-Nastolnaya

Вашему вниманию предлагается настольная игра "Звукарики". . .Тема игры: Автоматизация звуков [с] и [ш]. Коррекция грамматического строя речи. Стимуляция речевой активности. . .Наполнение: 2 комплекта по 30 игральных круглых карт . . .Цель игры: . .стимуляция речевой активности; .автоматизация поставленных звуков; .развитие фонематического восприятия; .активизация и уточнение словаря; .коррекция лексико-грамматического строя речи; .развитие зрительно-пространственной ориентировки; .развитие концентрации, переключения, распределения зрительно-слухового внимания; .формирование произвольной регуляции поведения . . .Возраст: от 4 лет .

• Marina-Anatolevna-Borisova-Nastolnaya

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [с], [з], [ц] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии Слова и задания на карточках сгруппированы: • по степени усложнения слоговой структуры, • в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, • по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе! упражнения на автоматизацию звуков; артикуляционная гимнастика; игры со звуками

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [с], [з], [ц] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии Слова и задания на карточках сгруппированы: • по степени усложнения слоговой структуры, • в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, • по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе! упражнения на автоматизацию звуков; артикуляционная гимнастика; игры со звуками

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Перед вами не просто логопедическое пособие, а целая система карточек. На карточках — разнообразные задания для автоматизации звуков [с], [з], [ц] в речи. Карточки удобно использовать и во время логопедических занятий, и для закрепления правильного звукопроизношения дома после занятий, на каникулах, в поездках. Инструкцию по работе с карточками вы найдете в предисловии Слова и задания на карточках сгруппированы: • по степени усложнения слоговой структуры, • в зависимости от позиции автоматизируемого звука в слове, • по наличию звуков, не вызывающих сложности в произношении. Работа с карточками поможет закрепить правильное звукопроизношение, расширить словарный запас и развить фонематический слух, в том числе для профилактики дисграфии. Развитие речи — лучшая подготовка к школе! упражнения на автоматизацию звуков; артикуляционная гимнастика; игры со звуками

• Guriya-Abdulbarisovna-Osmanova-Tatyana

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации свистящих звуков С, С', З, З', Ц логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации свистящих звуков С, С', З, З', Ц логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации свистящих звуков С, С', З, З', Ц логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Данный альбом содержит лексический и иллюстративный материал, предназначенный для автоматизации свистящих звуков С, С', З, З', Ц логопедами и специалистами и может использоваться родителями для закрепления в речи уже поставленных звуков. Лексический материал пособия отобран и расположен с максимальным учетом дидактических и методических требований к логопедической работе с детьми и в соответствии с законами русской фонетики. . .Иллюстративный материал, соответствующий современным представлениям об окружающем мире, способствует привлечению внимания детей и увеличению объема запоминания. . .Структура данного альбома соответствует структуре пособия Н.И. Соколенко «Дидактический материал по исправлению недостатков произношения у детей». Задача пособия — оказать практическую помощь логопедам ДОУ, школ и детских поликлиник.

• Vilena-Vasilevna-Konovalenko-Avtomatizatsiya

Звуки позднего онтогенеза. Автоматизация звуков С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Р в словах, словосочетаниях, предложениях и двустишиях. В книге известного петербургского логопеда О. И. Крупенчук представлен речевой материал для автоматизации звуков С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль, Р, Рь. Особенность данного пособия в том, что на этапе отработки слов исключаются все другие звуки позднего онтогенеза, кроме автоматизируемого, чтобы дать ребёнку возможность полностью сосредоточиться на новом звуке. Помимо слов, для автоматизации звуков представлены словосочетания, предложения и двустишия.

• Olga-Igorevna-Krupenchuk-Zvuki

Звуки позднего онтогенеза. Автоматизация звуков С, З, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Р в словах, словосочетаниях, предложениях и двустишиях. В книге известного петербургского логопеда О. И. Крупенчук представлен речевой материал для автоматизации звуков С, Сь, З, Зь, Ц, Ш, Ж, Ч, Щ, Л, Ль, Р, Рь. Особенность данного пособия в том, что на этапе отработки слов исключаются все другие звуки позднего онтогенеза, кроме автоматизируемого, чтобы дать ребёнку возможность полностью сосредоточиться на новом звуке. Помимо слов, для автоматизации звуков представлены словосочетания, предложения и двустишия.

• Olga-Igorevna-Krupenchuk-Zvuki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков С-С'-З-З'-Ц" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать свистящие звуки на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков С-С'-З-З'-Ц" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать свистящие звуки на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

Карточки "Постановка и автоматизация звуков С-С'-З-З'-Ц" предназначены для логопедов и родителей, которые смогут организовать логопедическую работу с детьми на занятиях и закрепить результат дома. Комплект карточек позволяет автоматизировать свистящие звуки на уровне слогов, слов и предложений.

• Tatyana-Borshcheva-Logopedicheskie-kartochki

В книге известного логопеда Ольги Игоревны Крупенчук представлены слова, словосочетания и предложения для автоматизации звуков раннего онтогенеза. Это твердые звуки [п], [б], [м], [в], [ф], [т], [д], [н], [г], [к], [х] и мягкие звуки [п’], [б’], [м’], [в’], [ф’], [т’], [д’], [н’], [г’], [к’], [х’]. Особенность данного пособия в том, что в словах отсутствуют звуки позднего онтогенеза, такие, как [р], [л], [с], [ш] и др.

• Olga-Igorevna-Krupenchuk-Zvuki

В книге известного логопеда Ольги Игоревны Крупенчук представлены слова, словосочетания и предложения для автоматизации звуков раннего онтогенеза. Это твердые звуки [п], [б], [м], [в], [ф], [т], [д], [н], [г], [к], [х] и мягкие звуки [п’], [б’], [м’], [в’], [ф’], [т’], [д’], [н’], [г’], [к’], [х’]. Особенность данного пособия в том, что в словах отсутствуют звуки позднего онтогенеза, такие, как [р], [л], [с], [ш] и др.

• Olga-Igorevna-Krupenchuk-Zvuki

• seriya-zvukov-zvukov

• seriya-zvukov-zvukov

• Mnozhestvo-zvukov

Пустыня не безжизненна, как может показаться, она таит для идущего множество смыслов, где время течет по-иному. .Главный герой книги Константин Крамп обречен. Ему осталось прожить не более трех месяцев. Он отправляется в путешествие, бросающее вызов собственной картине мира. .У каждого человека свой образ Смерти. Кто-то ее боится, кто-то превозносит, а для Смерти важно, умеет ли душа любить... .

• Vibratsii-zvukov

Цель логопедического домино, представленного в данном пособии, - автоматизация и дифференциация свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц в игровой форме у детей с речевыми нарушениями. Кроме того, предложенный игровой материал будет способствовать развитию фонематического слуха, устранению аграмматизма в речи, поможет сформировать навыки самоконтроля за правильным произношением поставленных звуков в словах, расширит словарный запас, а также активизирует внимание и память детей. Игры, приведенные в данном пособии, можно проводить как с группой детей, так и с одним ребёнком. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.

• Tsepochki-svistyashchie-zvuki-Nastolnye

Цель логопедического домино, представленного в данном пособии, - автоматизация и дифференциация шипящих звуков Ш, Ж, Ч, Щ в игровой форме у детей с речевыми нарушениями. Кроме того, предложенный игровой материал будет способствовать развитию фонематического слуха, устранению аграмматизма в речи, поможет сформировать навыки самоконтроля за правильным произношением поставленных звуков в словах, расширит словарный запас, а также активизирует внимание и память детей. Игры, приведенные в данном пособии, можно проводить как с группой детей, так и с одним ребёнком. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.

• Tsepochki-shipyashchie-zvuki-Nastolnye

Цель логопедического домино, представленного в данном пособии, - автоматизация и дифференциация свистящих звуков С, Сь, 3, Зь, Ц в игровой форме у детей с речевыми нарушениями. Кроме того, предложенный игровой материал будет способствовать развитию фонематического слуха, устранению аграмматизма в речи, поможет сформировать навыки самоконтроля за правильным произношением поставленных звуков в словах, расширит словарный запас, а также активизирует внимание и память детей. Игры, приведенные в данном пособии, можно проводить как с группой детей, так и с одним ребёнком. Пособие адресовано логопедам, воспитателям, гувернерам и родителям.

• Tsepochki-svistyashchie-zvuki-Nastolnye

• Modul-istochnika-oborudovaniya-zvukov

В методическом пособии рассматривается система работы по автоматизации звука [ы], по дифференциации звуков [ы] — [и] и элементы работы над профилактикой дисграфии и дислексии. Также пособие предусматривает занятия с лексико-граммати-ческими категориями по развитию связной речи. Книга сопровождается электронным приложением, содержащим цветной демонстрационный материал к играм и текстам. Пособие адресовано логопедам, педагогам дошкольных организаций, преподавателям русского языка как иностранного, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

• Avtomatizatsiya-zvuka

В методическом пособии рассматривается система работы по автоматизации звука [ы], по дифференциации звуков [ы] — [и] и элементы работы над профилактикой дисграфии и дислексии. Также пособие предусматривает занятия с лексико-граммати-ческими категориями по развитию связной речи. Книга сопровождается электронным приложением, содержащим цветной демонстрационный материал к играм и текстам. Пособие адресовано логопедам, педагогам дошкольных организаций, преподавателям русского языка как иностранного, а также студентам дефектологических факультетов педагогических вузов.

• Avtomatizatsiya-zvuka

PowerShell — это язык для написания скриптов, инструмент, позволяющий программно управлять всем центром обработки данных. С его помощью можно создавать высокоэффективные и надежные системы автоматизации, пригодные для многократного использования и значительно повышающие производительность специалистов. Из этой книги вы узнаете, как проектировать, разрабатывать, организовывать и развертывать скрипты для автоматизации задач любого масштаба: от локальных серверов до корпоративных облачных платформ.Вы узнаете, как создавать скрипты PowerShell для автоматизации локальных и облачных систем. Найдете советы по определению задач, которые стоит автоматизировать, по организации структуры скриптов и управлению ими, а также множество примеров кода с подробными пояснениями. Научитесь адаптировать уже готовые скрипты к новым условиям применения и упрощать работу специалистов не-технического профиля при помощи простых и понятных интерфейсов SharePoint.

• PowerShell-prakticheskaya-avtomatizatsiya

• Elektricheskaya-igrushkaizdatel-zvukov-zhivotnykh

Рассмотрены способы управления пылеподачей, теория и практика структурного синтеза систем автоматического регулирования тепловой нагрузкой прямоточных и барабанных пылеугольных котлов электростанций. Математические модели пылесистем и результаты идентификации пылеугольных котлов. Книга предназначена для широкого круга специалистов по проектированию, режимной наладке и эксплуатации современных АСУТП автоматизированного энергетического оборудования, и может быть использована в качестве учебного пособия аспирантами и студентами (инженерно-ориентированные бакалавры и магистры) технических университетов.

• Avtomatizatsiya-pyleugolnykh-kotlov-elektrostantsiy

Постоянное появление новых протоколов, технологий, моделей доставки и ужесточение требований к интеллектуальности и гибкости бизнес-процессов сделали сетевую автоматизацию чрезвычайно важной. Это практическое руководство наглядно демонстрирует сетевым инженерам, как использовать широкий спектр технологий и инструментальных средств, в том числе Linux, Python, JSON и XML, для автоматизации систем с помощью написания программного кода. .Книга поможет вам упростить выполнение задач, связанных с конфигурированием, управлением и эксплуатацией сетевого оборудования, топологий, сервисов и поддержкой сетевых соединений. Внимательно изучая ее, вы получите основные практические навыки и освоите инструментальные средства, необходимые для сложного перехода к автоматизации сети. .

• Avtomatizatsiya-programmiruemykh-setey

Рассмотрены способы управления пылеподачей, теория и практика структурного синтеза систем автоматического регулирования тепловой нагрузкой прямоточных и барабанных пылеугольных котлов электростанций. Математические модели пылесистем и результаты идентификации пылеугольных котлов. Книга предназначена для широкого круга специалистов по проектированию, режимной наладке и эксплуатации современных АСУТП автоматизированного энергетического оборудования, и может быть использована в качестве учебного пособия аспирантами и студентами (инженерно-ориентированные бакалавры и магистры) технических университетов.

• Avtomatizatsiya-pyleugolnykh-kotlov-elektrostantsiy

"Школа Натальи Теремковой" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания.

• Natalya-Ernestovna-Teremkova-Sobirayka

"Школа Натальи Теремковой" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания.

• Natalya-Ernestovna-Teremkova-Sobirayka

"Школа Натальи Теремковой" - это уникальный материал для игровых занятий с ребёнком на коррекцию всех групп звуков. Пособия Натальи Теремковой знает каждый педагог-практик - в ДОО, в частных детских садах и в центрах развития. Учителя-логопеды получают полностью методически проработанный материал для организации системных занятий. Родителям предоставляется возможность закрепить результат занятий с ребёнком в домашних условиях. Игры просты и доступны, разобраться в них сможет любой заинтересованный родитель. В комплект входят пять альбомов, направленных на закрепление звуков раннего онтогенеза у детей разных возрастных групп. Задача комплекта - автоматизация и дифференциация проблемных звуков, обогащение словарного запаса ребёнка, развитие зрительного восприятия, внимания, пространственной ориентации и мелкой моторики рук. Занятия организуются в форме занимательной игры: ребёнок собирает пазлы, пользуясь визуальными подсказками, и помогает весёлым героям выполнить увлекательные задания.

• Natalya-Ernestovna-Teremkova-Sobirayka

• PUTEShESTVIE-ZVUKOV-MOZAMBIK-MAKVAELA

• PUTEShESTVIE-ZVUKOV-MOZAMBIK-MAKVAELA

Роман "Повелитель звуков" посвящен жизни и творчеству Ф.Шопена. В книге - его парижский период, его концертные триумфы, ностальгия, трагическая любовь, последние дни. Книга содержит большой исторический материал, сочетающийся с оригинальной подачей событий, с элементами мистики, контрастирующей с эпизодами из жизни современных музыкантов, и является первым художественно-биографическим изданием о Шопене за последние годы. Книга рассчитана на широкий круг читателей и тех, кому небезразличны судьба и творчество Ф.Шопена.

• Tatyana-Veretennikova-Shopen-Povelitel